《规划》提出，到2020年，实现有需求的行政村学前教育资源全覆盖，学前三年毛入园率达到90%以上;义务教育学校特别是寄宿制学校办学条件基本满足教育教学和学生生活需要;职普比趋向合理，建成4所省级示范性高中和一批特色高中，形成具有民族和区域特色的办学模式。建成2个省级综合性、开放式、共享型职业教育实训基地，争取未升学初高中毕业生都能够接受职业教育，贫困人口中有培训需求的青壮年劳动力都能够接受职业技能培训，掌握一技之长并获得相应职业资格证（培训证书），职业教育成为技术技能人才培养、农村劳动力转移培训的主渠道;建成3所高水平的特殊教育学校，残疾学生（儿童）接受教育的权利得到有力保障，残疾儿童入学率达到70%以上;初步构建起社会化、信息化、覆盖城乡全民学习、终身学习的学习型社会，人均受教育年限达到8.3年以上;形成完善的教师补充培养培训机制，实现教师培训全覆盖，实现专任教师学历合格率全达标，建成一支下得去、留得住、教得好、符合教育现代化要求的教师队伍。

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